В непосредственно образовательной деятельности я часто применяю интерактивные игры с детьми, видео презентации, электронные образовательные маршруты.

Поскольку традиционные формы взаимодействия с семьями, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья не всегда дают положительный результат в отношениях между педагогами, родителями и детьми возникла необходимость поиска современных форм взаимодействия с родителями. Одним из новых, современных способов, позволяющим родителям занять активную позицию в реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с задержкой психического развития являются электронные образовательные маршруты. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь современного человека. Все родители имеют устойчивые навыки пользователей, они активно используется сеть Интернет для работы и для досуга, однако опыт использования сети Интернет для решения образовательных, воспитательных задач у многих отсутствует. Возникла необходимость знакомства и расширения представлений родителей о возможных методических приемах проектирования и организации деятельности в сети Интернет с целью расширения кругозора детей, мотивации к получению нового знания, отработки полученных ранее навыков.

Таким образом, цель методической разработки заключается в создании электронных образовательных маршрутов для организации взаимодействия родителей с детьми, повышения психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах реализации АООП для детей с ЗПР.

В процессе работы с детьми и во время удаленной работы я разработала авторское методическое пособие - комплекс ЭОМ по различным лексическим темам.

Маршруты содержат ряд коррекционных заданий и ссылок на полезные электронные ресурсы, рекомендованные по работе с детьми.